La Psicomotricità Funzionale®, fondata da Jean Le Boulch, è una disciplina educativa che utilizza il corpo ed il movimento come strumento per integrare le capacità motorie con quelle sensoriali, emotive e cognitive e così attivare circuiti neuronali che permettano nuove disponibilità e sviluppare autonomia. 

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Attraverso la molteplicità delle esperienze proposte e per “tentativi ed errori” si stimolano risposte diversificate e nuove capacità di adattamento che conducono ad una maggiore consapevolezza della propria efficacia. 

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Quando è utile

​Indicata per bambini, ragazzi:

• Prevenzione

• sostegno concreto negli apprendimenti scolastici laddove esistono difficoltà anche importanti

• disturbi dell’attenzione e del comportamento 

• difficoltà motorie 

• situazioni di bambini/ragazzi con disabilità fisica o intellettiva o di tipo emotivo-relazionali (spettro autistico).

Indicata per anziani:

• per recuperare le potenzialità residue, anche in caso di decadimento fisico o cognitivo, attraverso la ricostruzione di una memoria che passa dal corpo

L’intervento Psicomotorio Funzionale si attua attraverso incontri individuali, per i quali è necessaria un’Analisi Funzionale utile a costruire un percorso adatto e personalizzato, o in gruppo.Per i bambini le attività sono sempre proposte sottoforma di gioco, con l’obiettivo di sperimentare attraverso la dimensione motoria, le risposte che il proprio corpo ha nel vissuto, migliorando l’attenzione, la concentrazione, stimolando le funzioni esecutive ed il controllo tonico-emotivo. Il confronto con gli altri e l’errore diventano occasione e stimolo per crescere e diventare più consapevoli delle proprie capacità e di come stare insieme.
 

Le nostre proposte

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Per i piccolissimi (2,5 anni – Nido) e per i piccoli (3-5 anni – infanzia):

• Percorsi ludico-motori di gruppo, settimanali (45'), per scoprire corpo, emozioni e relazioni attraverso giochi, materiali e attività percettivo-sensoriali, nonchè per favorire il “distacco” dalla figura di riferimento.

​Per bambini della primaria:

• Laboratori esperienziali per consolidare gli apprendimenti che hanno connessioni con il proprio corpo e il suo movimento nello spazio, attraverso giochi motori attivi e coinvolgenti e piccole sfide con sé stessi, ma mai competitivi. Alcuni giochi riguarderanno il potenziamento di alcune abilità necessarie nelle aree logico-matematiche, di scrittura e lettura.
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Attraverso il gioco e il movimento, ogni bambino può scoprire e sviluppare le sue potenzialità, ritrovando fiducia, equilibrio e piacere nell’apprendere.

Metodo innovativo che utilizza la tecnica specifica delle Moving Shapes basata sulla lettura in movimento e altre numerose e diversificate esperienze, sempre in movimento, con lo scopo di offrire un nuovo approccio per migliorare le abilità di lettura, scrittura e calcolo, nonché abilità specifiche e globali.

Nella pratica si lavora con la stimolazione visiva del movimento nello spazio, seguita dagli occhi e dal corpo, attraverso la proiezione di forme alfabetiche e non solo, che seguono movimenti lineari o circolari su sfondi diversi. Questa stimolazione visiva del movimento, adattata alle esigenze individuali della persona, ha un impatto positivo sulle abilità necessarie alla lettura, scrittura e calcolo (tra cui abilità attentive, di concentrazione, focalizzazione visiva) con una ricaduta positiva sulle ansie prestazionali legate agli aspetti emotivi e motivazionali dell’apprendimento.

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Quando è utile

• Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) 

• Difficoltà importanti scolastiche nell’area della lettura, scrittura e logico-matematica. 
   

L’intervento con il Metodo Newlexia® , se individuale, prevede un’Analisi Funzionale specifica per individuare ciò che ostacola la persona negli apprendimenti scolastici e scegliere così la modalità di intervento più efficace che permetta di conquistare abilità e capacità. Può essere attuato anche in piccoli gruppi, previa valutazione da parte dello specialista. 

Non viene affrontato il metodo di studio, sempre fondamentale in questi casi, ma i percorsi proposti mirano a sviluppare le competenze necessarie per migliorare le abilità specifiche e globali delle persone che presentano difficoltà o Disturbi Specifici negli apprendimenti.  
 

Le nostre proposte

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Percorsi individuali o in piccolo gruppo settimanali (45') rivolti ai bambini che presentano difficoltà importanti nell’area della lettura, scrittura e logico-matematica, anche se non certificati, finalizzati a migliorare le abilità coinvolte, attraverso la stimolazione visiva del movimento nello spazio.​

La DanzaMovimentoTerapia (DMT) è un’attività con finalità  educative, che utilizza il linguaggio del corpo per trasformare emozioni, tensioni e vissuti in movimento. Un'esperienza profonda e autentica, capace di riattivare il piacere di esistere, migliorare la consapevolezza corporea e favorire l’equilibrio emotivo.

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​Attraverso musica, simboli e movimento libero, il corpo diventa mezzo espressivo.
Si lavora in gruppo o individualmente, in uno spazio protetto dove ogni gesto può raccontare ciò che le parole non riescono a dire.
Favorisce il pensiero divergente, il benessere psicofisico e gli apprendimenti.

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Benefici:

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• Sblocco di emozioni e tensioni

• Incremento di fiducia, ascolto e consapevolezza corporea

• Rafforzamento delle capacità psicomotorie, propriocettive e relazionali

• Integrazione corpo-mente in un processo creativo

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Con un percorso che unisce danza classica, danza araba, bioenergetica e metodo Fux, l’arte viene messa al servizio dell’educazione e dell’inclusione.
Lavoriamo con bambini, adolescenti e adulti in scuole, associazioni e percorsi individuali.

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“La danza dà voce al corpo. Dove le parole si fermano, inizia il movimento.”

Nella società di oggi, caratterizzata da bisogni educativi molto diversi, cresce la necessità di relazioni educative autentiche e personalizzate. In questo contesto nasce la figura del Tutor per gli Apprendimenti, una guida fondamentale per i ragazzi con DSA.

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Chi è il Tutor?

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• Promotore di strategie di studio: aiuta a rendere le informazioni più accessibili, non semplificandole, ma ristrutturandole in modo funzionale al modo di apprendere dello studente.

• Collaboratore disciplinare: conosce come la mente apprende e supporta nello studio delle varie materie, utilizzando metodi efficaci.

• Mediatore: facilita l’accesso alla conoscenza e aiuta gli studenti a diventare più efficaci e autonomi.

• Crea collaborazione con la scuola affinché gli studenti possano crescere nella collaborazione.

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Diventare studenti efficaci significa:
 

• Conoscere e saper usare strategie di apprendimento mirate.

• Avere obiettivi chiari e affrontare l’insuccesso come tappa di crescita.

• Vivere con serenità le prove scolastiche, senza ansia.

• Valorizzare il proprio talento e la propria diversità.

• Essere supportati da famiglia, scuola e comunità.

InsuXabili Uscite:

Uscite serali a Firenze per aperitivi, cene in pizzeria, cinema e teatro; fine settimana fuori città, soggiorni estivi, con la presenza di educatori e volontari. 

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​Quando

Uscite serali 2 volte al mese
Fine settimana 1 volta al mese

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Danzaterapia InsuXabile:

Presso la Palestra Comunale della scuola Pilati a Bellariva, è un’attività rivolta a ragazze e ragazzi diversamente abili ma aperta anche a giovani ed adulti che vogliano sperimentare la bellezza del lavoro sul corpo attraverso la musica. 

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​Quando

Il mercoledì pomeriggio

​​Arte Insieme:

Percorso artistico aperto a persone con diverse abilità e a chiunque voglia esplorare la creatività e confrontarsi con punti di vista diversi.
Obiettivo: liberare i talenti nascosti, migliorare concentrazione, manualità e fiducia in sé, attraverso la pittura e altre attività artistiche. 
Previste mostre e presentazioni pubbliche delle opere.
Condotto da un professionista esperto con il supporto di Ombretta Pacini Rettori. 

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​Quando

Il venerdì pomeriggio. 

 

Genitori insieme:

Gruppo di auto-aiuto mirato ad elaborare e realizzare un progetto di autonomia abitativa per i ragazzi dell’associazione. 
 

​Quando

1 volta al mese.

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